Съвременна хуманитаристика, 2021
Permanent URI for this collectionhttp://research.bfu.bg:4000/handle/123456789/697
Browse
8 results
Search Results
Item ВЪТРЕШНОТО ЗРЕНИЕ СПОРЕД ОРИГЕН И БЛАЖЕНИ АВГУСТИН(Бургаски свободен университет, 2021) Данева, ТатянаЦелта на тази статия е да представи теоретично изследване, свързано с произхода на духовните сетива (по-конкретно вътрешното зрение) и неговото предназначение, от гледна точка на библейските тълкувания, позовавайки се на някой известни богослови като Свети Августин и Ориген. В исторически аспект на християнството, духовните сетива се разглеждат в няколко аспекта, съответстващи на различни философски източници. Духовните сетива не са просто метафора, а по-скоро се разглеждат като резултат от активирането на финото тяло, което от своя страна е посредник между душата и чувствителното преходно тяло.Item КУЛТУРАТА КАТО ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ РАДВАМЕ НА ЖИВОТА(Бургаски свободен университет, 2021) Бостанджиев, РуменСтатията разглежда способността за преживяване на радост от живота като едно от върховите постижения на световната култура. Субективните предпоставки за постигане на жизнерадостна нагласа се осмислят в светлината на теорията за „потока“ и разбирането за осъзнато присъствие н момента (mindfulness). Акцентира се върху изграждането на проактивната жизнерадостна нагласа у подрастващите.Item АСЕРТИВНОТО ПОВЕДЕНИЕ – АЛТЕРНАТИВА НА ДЕТСКАТА АГРЕСИЯ(Бургаски свободен университет, 2021) Стоянова, ВеселаThis report discusses some theoretical and applied aspects of the problem of child aggression and ways to form assertive behavior among students in third and fourth grade. The thesis that is advocated in this report is that assertive behavior can be formed by creating an appropriate educational environment. This is a long and difficult process that requires a unified focus of conscious thought and action by the child and leads to self-actualization and growth of the child's personality. Once learned, it becomes its enduring characteristic and enables it to make independent decisions, through independent thinking, turning to personal experience, accurate judgment, initiative, ingenuity, personal discipline, and cooperation.Item ЗА МУЗИКАЛНОТО ВЪЗПИТАНИЕ В ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ(Бургаски свободен университет, 2021) Петров, ВенциславВ статията се разглежда музикално-възпитателният процес в ранна и предучилищна възраст. Организацията на музикалната ситуация в различните възрастови групи на детската градина, които имат своето важно значение и роля.Item ВЕРБАЛИЗИРАНЕ НА МУЗИКАЛНИЯ ЕЗИК(Бургаски свободен университет, 2021) Смилкова, СмиленаВ предложения материал са описани няколко идеи за преобразуване на музикалното изкуство в словесно. Те са свързани с обучението по музика в началното училище. База на описания опит е дейността възприемане на музика, в частност – инструментална музика. Представените модели за работа са в следните насоки: осмисляне на музикалното съдържание, във връзка с емоционалното му и образно въздействие; разширяване творческата фантазия и инициатива у учениците чрез създавани от тях разкази и приказки въз основа на възприемане на инструментална музика; развитие на изказа на учениците в тясна връзка с българския език.Item МЕДИЙНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ НА НАЧАЛНИЯ УЧИТЕЛ – РЕАЛНОСТ И ПЕРСПЕКТИВИ(Бургаски свободен университет, 2021) Димитрова, ЗлатинаСтатията представя резултатите от проведено анкетно проучване сред начални учители по отношение на консумацията на медийно съдържание и използването на медийни средства от ученици в етапа 1. – 4. клас. Въз основа на обобщените и анализирани данни се установява нивото на медийна компетентност на педагозите. Правят се конкретни изводи, свързани с необходимостта от специална подготовка с цел формиране на медийна компетентност на настоящите и бъдещите учители.Item ИЗСЛЕДВАНЕ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯТА „ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ – СОЦИАЛНИ УСЛУГИ В ОБЩНОСТТА“ ЗА ДЕЦА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ(Бургаски свободен университет, 2021) Аврамова, ВаняСоциализацията на децата със СОП е предизвикателство, в което възрастните, учители и родители, заедно с децата трябва да изградят общо пространство и взаимоотношения. Основният фокус в работата е както изграждане на образователна среда, която едновременно прави възможна адаптацията на детето със СОП към образователната институция, но и откриването на ресурсите на детето от страна на учителите и специалистите, които работят с него. Предоставянето на подкрепа за личностно развитие на децата със СОП в условията на ефективно взаимодействие с институциите, които предлагат социални услуги в общността чрез сътрудничество и синхронизираност при предприемане на действия и мерки е в общ интерес за всички. Въпреки периодично настъпващите промени в сферата на образованието и подпомагането на децата със СОП, все още не са разработени и предприети достатъчно ефективни мерки, които да подпомогнат пълноценното им приобщаване в обществото. Една от най-важните предпоставки за това е работа в условията на сътрудничество и партньорство между най-важните социални групи, в които участва детето – семейството, училището и обществото. Това създава необходимост от изследване на тези взаимодействия и разработването на модел, включващ подходи, методи, средства и дейности, с помощта на който да се оптимизират взаимодействията в условията на приобщаващо образование.Item ПРЕВЪЗХОДСТВОТО НА КАЧЕСТВЕНИЯ ПРОЦЕС НАД ЕФЕКТА ОТ РЕЗУЛТАТА(Бургаски свободен университет, 2021) Бузов, ЕмилНастоящата статия е свързана с прилагане на технологичен психолого-педагогически и методически практико-приложен модел за създаване на условия за адаптация на детската личност в предучилищната институция. На преден план излиза обстоятелството за значимостта на качеството на възпитателно-образователния процес, който би гарантирал определен очакван резултат, конструиран на база използване на иновативен подход в името на развитие и разгръщане цялостния потенциал детето. Преходът от семейна в нова среда е свързана с различна продължителност на процеса на адаптация на всяко едно дете. Когато се намерят необходимите форми и модели този преход става успешен за сметка на страховете на децата и притесненията на техните родители.