ТЕОРЕТИЧЕН МОДЕЛ ЗА РОЛЯТА НА УЧИТЕЛЯ В РАЗВИТИЕТО НА ПРЕДПРИЕМАЧЕСКА КОМПЕТЕНТНОСТ У УЧЕНИЦИ В НАЧАЛЕН ЕТАП НА ОБУЧЕНИЕ
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Бургаски Свободен Университет
Abstract
Статията представя теоретичен модел за ролята на учителя в развитието на предприемаческа компетентност у ученици в началния образователен етап. Моделът се основава на компетентностния подход и на съвременни педагогичес ки теории, които разглеждат учителя като фасилитатор, ментор и активен проектант на учебния процес. Акцент се поставя върху дидактическата компетентност като ключов фактор за формиране на предприемачески знания, умения и нагласи у учениците. Теоретичният модел структурира основните компоненти и взаимовръзки между дидактическата и предприемаческата компетентност и очертава възможности за неговото приложение в практиката на началното училище.
Description
The article presents a theoretical model of the teacher’s role in the development of entrepreneurial competence among students in primary education. The model is based on the competence-oriented approach and contemporary pedagogical theories that define the teacher as a facilitator, mentor, and designer of the learning process. Special emphasis is placed on didactic competence as a key factor for fostering entrepreneurial knowledge, skills, and attitudes in students. The proposed theoretical model outlines the main components and interrelations between didactic and entrepreneurial competence and highlights its potential application in primary school educational practice.