ДИАГНОСТИЧЕН ПОТЕНЦИАЛ НА ИГРОВИТЕ МЕТОДИ ПРИ ОЦЕНКА НА КОГНИТИВНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА

Simple item page
dc.contributor.authorБахчеванова, Теодора
dc.date.accessioned2026-05-26T10:29:10Z
dc.date.issued2026
dc.descriptionThe report examines the potential of play-based methods as a tool for diagnosing cognitive development in preschool children. Core cognitive domains – memory, thinking, attention, language skills, and problem-solving – are analyzed, with illustrative games and assessment criteria provided for each. Play is emphasized as a natural and stress-free context for observing children’s individual strategies and abilities. The paper outlines both the advantages and limitations of play-based diagnostics and proposes a model for its application in pedagogical practice. The suggested criteria are not limited to the specific games described but are transferable to other play activities with similar structure and aims, thus offering educators a flexible framework for monitoring and interpreting children’s achievements.
dc.description.abstractДокладът разглежда потенциала на игровите методи като средство за диагностика на когнитивното развитие при деца в предучилищна възраст. Анализирани са основните когнитивни области – памет, мислене, внимание, езикови умения и решаване на проблеми, като за всяка от които са представени примерни игри и критерии за оценяване на детските прояви. Подчертава се, че игрите създават естествена и непринудена среда за наблюдение, в която учителят може да проследи индивидуалните особености и стратегиите на децата. Изведени са предимства и ограничения на игровата диагностика и е предложен модел за нейното приложение в педагогическата практика. Представените критерии са приложими не само към конкретните задачи, но и към други игри със сходна структура и цели, осигурявайки гъвкав инструментариум за наблюдение и интерпретация на постиженията на децата.
dc.identifier.issn1313-9924
dc.identifier.urihttp://research.bfu.bg:4000/handle/123456789/2847
dc.language.isobg
dc.publisherБургаски Свободен Университет
dc.relation.ispartofseries2026, Брой 1, година XVII; с. 84-91
dc.subjectкогнитивно развитие
dc.subjectпредучилищна възраст
dc.subjectигрова диагностика
dc.subjectпамет
dc.subjectмислене
dc.subjectвнимание
dc.subjectезикови умения
dc.subjectрешаване на проблеми
dc.subjectcognitive development
dc.subjectpreschool age
dc.subjectplay-based assessment
dc.subjectmemory
dc.subjectthinking
dc.subjectattention
dc.subjectlanguage skills
dc.subjectproblem-solving
dc.titleДИАГНОСТИЧЕН ПОТЕНЦИАЛ НА ИГРОВИТЕ МЕТОДИ ПРИ ОЦЕНКА НА КОГНИТИВНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА
dc.title.alternativeDIAGNOSTIC POTENTIAL OF PLAY-BASED METHODS IN ASSESSING CHILDREN'S COGNITIVE DEVELOPMENT
dc.typeArticle

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
84_91-2026-savremenna-humanitaristika-broy1.pdf
Size:
288.03 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download

Collections

Съвременна хуманитаристика, 2026, Брой 1