КОМПЕТЕНТНОСТЕН ПОДХОД В ОБУЧЕНИЕТО НА БЪДЕЩИ УЧИТЕЛИ – ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ ПРАКТИКИ ЗА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА БЪДЕЩЕТО

Abstract

В условията на динамична дигитализация, глобална мобилност и културно многообразие подготовката на бъдещите учители се превръща в стратегически приоритет за образователните системи. Компетентностният подход се утвърждава като водеща парадигма, която акцентира върху прилагането на знания в ре ален контекст и върху развитието на ключови умения като критическо мислене, адаптивност, креативност, дигитална и социална грамотност, професионална рефлексия. В настоящата статия са разгледани теоретичните основи на компетентностния и на интердисциплинарния подход в обучението на студентите по педагогика. Представени са водещи интердисциплинарни практики, като проектно и проблемно базираното обучение, обърната класна стая, STEAM подходът, Design Thinking, симулациите и ролевите игри, които насърчават развитието на уменията на XXI век. Статията обръща специално внимание на практическото обучение като форма за учене чрез реален опит и подчертава значението на сътрудничеството между университетите и образователните институции. Акцент е поставен върху дейността на Студентски клуб „Мисия УЧИТЕЛ“ при Бургаския свободен университет като устойчива платформа за прилагане на иновации, изграждане на професионална идентичност и ангажиране на студентите по педагогика в реална училищна среда. В заключение се подчертава, че компетентностният подход е не само методологически избор, а необходима визия за подготовка на бъдещи педагози, които вдъхновяват, водят и създават промяната в образователната общност на XXI век.