ПРАКТИКАТА НА ШЕСТОЪГЪЛНИКА В ПОДКРЕПА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ТРАНСФОРМАЦИЯ

Simple item page
dc.contributor.authorАлексиева, Мария
dc.contributor.authorКиришева, Гергана
dc.date.accessioned2026-05-14T13:21:12Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionThis paper presents the practice of hexagonal thinking (Hexagonal Thinking) as an innovative pedagogical approach in the context of contemporary educational transformation and the vision of Education 5.0. The historical and theoretical foundations of the practice are examined – its origins in design thinking and organizational innovation, as well as its integration into education under the influence of initiatives such as Project Zero at Harvard University. The theoretical framework is grounded in concepts of visual thinking (Arnheim, Hyerle), visual literacy (Connell), constructivist learning theories (Piaget, Vygotsky) and contemporary models of design thinking (Brown, Kelley & Kelley). Hexagonal thinking is analysed as a visual–spatial model for organising knowledge that supports the creation of multi-directional semantic connections, the development of systemic and interdisciplinary thinking, and the formation of key competences such as analytical skills, communication and argumentation, collaborative work, problem solving, critical and creative thinking. Particular attention is paid to the role of the practice within the competence-based approach, STEM/STEAM logic, gamification and experiential learning, as well as to the new roles of the teacher as facilitator and architect of the learning environment. The paper argues that the practice of hexagonal thinking is a scientifically grounded and pedagogically effective tool that supports the transformation of education towards active, visual and meaningful learning, oriented to the learner and to the development of competences.
dc.description.abstractСтатията представя практиката на шестоъгълника (Hexagonal Thinking) като иновативен педагогически подход в контекста на съвременната образователна трансформация и визията за Образование 5.0. Проследяват се историческите и теоретичните основания на практиката – нейният произход в полето на дизайн мисленето и организационните иновации, както и интегрирането ѝ в образованието под влиянието на инициативи като Project Zero към Харвардския университет. Разгръща се теоретичната рамка, базирана на концепциите за визуално мислене (Arnheim, Hyerle), визуална грамотност (Connell), конструктивистки подходи към ученето (Piaget, Vygotsky) и съвременни модели на дизайн мислене (Brown, Kelley & Kelley). Практиката на шестоъгълника се анализира като визуално-пространствен модел за организация на знанието, който подпомага изграждането на многопосочни смисло ви връзки, развитие на системно и интердисциплинарно мислене, както и формиране на ключови компетентности – аналитични умения, комуникация и аргументация, колаборативна работа, решаване на проблеми, критическо и творческо мислене. Акцент се поставя върху ролята на практиката в контекста на компетентностния подход, STEM/STEAM логиката, игровизацията и ученето чрез преживяване, както и върху новите роли на учителя като фасилитатор и архитект на учебната среда. Обосновава се изводът, че практиката на шестоъгълника представлява научно аргументиран и педагогически ефективен инструмент, който подкрепя трансформацията на образованието към активно, визуално и смислено учене, ориентирано към личността и компетентностите.
dc.identifier.issn1311-221X
dc.identifier.urihttp://research.bfu.bg:4000/handle/123456789/2817
dc.language.isobg
dc.publisherБургаски Свободен Университет
dc.relation.ispartofseries2025, Том LII; с. 338-350
dc.subjectпрактика на шестоъгълника
dc.subjectвизуално мислене
dc.subjectдизайн мислене
dc.subjectОбразование 5.0
dc.subjectобразователна трансформация
dc.subjectкомпетентностен подход
dc.subjectSTEM/STEAM
dc.subjectконструктивизъм
dc.subjectиновативно преподаване
dc.subjecthexagonal thinking practice
dc.subjectvisual thinking
dc.subjectdesign thinking
dc.subjectEducation 5.0
dc.subjecteducational transformation
dc.subjectcompetence-based approach
dc.subjectconstructivism
dc.subjectinnovative teaching
dc.titleПРАКТИКАТА НА ШЕСТОЪГЪЛНИКА В ПОДКРЕПА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ТРАНСФОРМАЦИЯ
dc.title.alternativeTHE PRACTICE OF HEXAGONAL THINKING IN SUPPORT OF EDUCATIONAL TRANSFORMATION
dc.typeArticle

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
338_350-godishnik-bfu-2025-ver2.pdf
Size:
654.07 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download

Collections

Годишник, 2025, Том LII