|
Research at Burgas Free University >
2. Издания на БСУ от международни конференции / Collection of Papers of BFU from International Conferences >
2022. Черно море - Врата и много мостове >
Направление 4 >
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://research.bfu.bg:8080/jspui/handle/123456789/1527
|
| Title: | АРТ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПОДХОДИ И ДЕТСКО ТВОРЧЕСТВО, СТИМУЛИРАНИ ОТ ТЕМАТА ЗА ВОДНИТЕ ПРОСТРАНСТВА |
| Other Titles: | ART PEDAGOGICAL APPROACHES AND CHILDREN’S CREATIVITY, STIMULATED BY THE THEME OF WATER SPACES |
| Authors: | Аврамова-Тодорова, Гергана |
| Keywords: | водни пространства
креативност
детско творчество
педагогика
арт педагогика
образование
ранно детско развитие
water spaces
creativity
children's creativity
pedagogy
art pedagogy
education
early childhood development |
| Issue Date: | 7-Feb-2023 |
| Series/Report no.: | Издание 2022;с. 409-414 |
| Abstract: | Докладът разглежда разнообразни арт педагогически техники за стимулиране на детското творчество. Идеята следва детското въображение и начина, по който то интерпретира обитателите на водните пространства. Използват
се експресивни подходи за стимулиране на арт педагогическия процес. Творческите
инструменти дават възможност на педагози, психолози, родители и специалисти
от помагащите професии да изследват връзката между арт педагогическите
техники и детска креативност. |
| Description: | The report examines various possibilities of art pedagogical techniques for
development of children's creativity. The idea follows children's imagination and the way it
interprets the inhabitants of water bodies. Expressive means are used to stimulate the art
pedagogical process. Creative tools enable educators, psychologists, parents and experts in
the helping professions to explore the relationship between application of expressive
techniques and children's creativity. |
| URI: | http://research.bfu.bg:8080/jspui/handle/123456789/1527 |
| ISBN: | 978-619-253-017-4 |
| Appears in Collections: | Направление 4
|
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
|
