Research at Burgas Free University >
2. Издания на БСУ от международни конференции / Collection of Papers of BFU from International Conferences >
2024. Мултидисциплинарни иновации за социални промени: образователни трансформации и предприемачество >
Направления 1-5 >
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://research.bfu.bg:8080/jspui/handle/123456789/1940
|
Title: | ВРЪЗКА НА УМЕНИЯТА ЗА ПОСТИГАНЕ НА УСПЕХ ПРИ МЕНИДЖЪРИ ОТ СРЕДНИТЕ И ВИСОКИ УПРАВЛЕНСКИ РАВНИЩА С ТЯХНАТА ЕМОЦИОНАЛНА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ И ЛИЧНОСТНИ ОСОБЕНОСТИ |
Authors: | Минева, Красимира Станева, Камелия Петрова, Мария |
Keywords: | мениджърски умения и ефективност емоционална интелигентност личностни характеристики |
Issue Date: | 18-Nov-2024 |
Series/Report no.: | Конференция 2024;с. 312-322 |
Abstract: | Целта на настоящото изследването е да установи връзките и взаимните
зависимости между уменията за постигане на успех на мениджърите на средни и
високи нива в управленската йерархия, техните личностни особености и равнището
им на емоционална интелигентност. Предварителните резултати сред мениджъри
на високи управленски нива с увреждания показват равнища на емоционална интели
гентност над средното за българската популация. Най-високо развити са менид
жърските умения, свързани с развитието на екипите и адхокрацията (управление
на иновациите, бъдещето и продължаващото усъвършенстване). Най-силно разви
ти са особености на характера като самостоятелност и трансцедентност. Резул
татите потвърждават, че емоционалната интелигентност е позитивно свързана с
развитието на мениджърските умения. Компоненти на емоционалната интели
гентност като Управление на собствените емоции и Управление емоциите на дру
гите заедно със Самостоятелност като характерова особеност оказват влияние
върху мениджърската ефективност. |
URI: | http://research.bfu.bg:8080/jspui/handle/123456789/1940 |
ISBN: | 978-619-253-038-9 |
Appears in Collections: | Направления 1-5
|
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
|