|
Research at Burgas Free University >
2. Издания на БСУ от международни конференции / Collection of Papers of BFU from International Conferences >
2024. Мултидисциплинарни иновации за социални промени: образователни трансформации и предприемачество >
Направления 9-10 >
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://research.bfu.bg:8080/jspui/handle/123456789/1985
|
| Title: | ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА НАЙ-ЕФЕКТИВНИТЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПОДХОДИ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ОБЛАСТТА НА КОМПЮТЪРНОТО МОДЕЛИРАНЕ И ИНФОРМАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОГИМНАЗИАЛЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ЕТАП |
| Other Titles: | IDENTIFICATION OF THE MOST EFFECTIVE PEDAGOGICAL APPROACHES FOR TEACHING STUDENTS IN THE FIELD OF COMPUTER MODELING AND INFORMATION TECHNOLOGIES IN JUNIOR HIGH SCHOOL |
| Authors: | Писарова, Иванка |
| Keywords: | подходи
обучение
компютърното моделиране
информационни технологии
approaches
training
computer modeling
information technology |
| Issue Date: | 21-Nov-2024 |
| Series/Report no.: | Конференция 2024;с. 680-687 |
| Abstract: | Разглеждат се най-ефективните педагогически подходи за обучение на
учениците в областта на компютърното моделиране и информационните техноло
гии в прогимназиален образователен етап и се представят шест реални практичес
ки възможности за тяхната реализация в класната стая с цел повишаване на зна
нията на учениците и развиване на техните умения по предмета „Компютърно мо
делиране и информационни технологии“. |
| Description: | The most effective pedagogical approaches for teaching students in the field of
computer modeling and information technologies at the junior high school stage are
considered and six real practical opportunities for their realization in the classroom are
presented in order to increase students' knowledge and develop their skills in the subject
„Computer Modeling and Information Technologies“. |
| URI: | http://research.bfu.bg:8080/jspui/handle/123456789/1985 |
| ISBN: | 978-619-253-038-9 |
| Appears in Collections: | Направления 9-10
|
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
|
