DSpace           
 

Research at Burgas Free University >
5. Списание 'Съвременна хуманитаристика' / Magazine 'Contemporary Humanitaristics' >
2024 Брой 1 >

Please use this identifier to cite or link to this item: http://research.bfu.bg:8080/jspui/handle/123456789/2001

Title: КОМУНИКАТИВНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ПЕДАГОГА. ТЕОРЕТИЧНИ ПОСТАНОВКИ И РЕШЕНИЯ
Other Titles: THE COMMUNICATIVE COMPETENCES OF THE PEDAGOGUE. THEORETICAL FORMULATIONS AND SOLUTIONS
Authors: Иванов, Ивайло
Keywords: образователен процес
комуникативни компетенции
ученици
учител
стилове на учене
управление на класната стая
мотивация
ефективност
educational process
communication competences
students
educator
learning styles
classroom management
motivation
efficiency
Issue Date: 6-Dec-2024
Series/Report no.: Брой 1 2024;с. 76-85
Abstract: Комуникативните способности на учителя са най-важна предпоставка за ефективността на учебно-образователния процес, тъй като по този начин се осъ ществява взаимодействието с учениците. Учителят е отговорен за разбирането на сложна информация, както и предаването ù по ясен и разбираем начин на учени ците. Представянето по начин, който поддържа вниманието им, мотивира ги за повече знания е предпоставка за ефективен учебен процес. От учителя се изисква адаптиране на съдържанието за различни стилове на учене, изграждане на под крепящи взаимоотношения, като и използване на насърчение и съпричастност в процеса на управление на класната стая. Обратната връзка е важен инструмент за превръщането на класната стая в безопасна и подкрепяща учебна среда. Всички тези елементи изискват добри комуникативни умения. Успехът на учениците е пряко свързан с интерактивна, ангажираща учебна среда, създадена от способни учители с добри комуникативни способности. Освен това начинът, по който се общува с учениците, може да повлияе положително на възприятията им за учили ще, ролята им в класната стая, самите тях и техните способности и мотивацията им да успеят.
Description: The communicative abilities of the teacher are the most important prerequisite for the effectiveness of the educational process, as this is how the interaction with the students is carried out. The teacher is responsible for understanding complex information, as well as conveying it in a clear and understandable way to students. Presenting in a way that maintains their attention, motivates them to learn more, is a prerequisite for an effective learning process. The teacher is required to adapt the content to different learning styles, build supportive relationships, as well as use encouragement and empathy in the classroom management process. Feedback is an important tool for making the classroom a safe and supportive learning environment. All these elements require good communication skills. Student success is directly related to an interactive, engaging learning environment created by capable teachers with good communication skills. In addition, the way students communicate can positively affect their perceptions of school, their role in the classroom, themselves and their abilities and motivation to succeed.
URI: http://research.bfu.bg:8080/jspui/handle/123456789/2001
ISSN: 1313-9924
Appears in Collections:2024 Брой 1

Files in This Item:

File Description SizeFormat
76_852024-sh-broi1.pdf546.91 kBAdobe PDFView/Open
View Statistics

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.

 

Valid XHTML 1.0! DSpace Software Copyright © 2002-2010  Duraspace - Feedback