|
Research at Burgas Free University >
1. Годишници | Yearbooks >
Годишник 2024 >
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://research.bfu.bg:8080/jspui/handle/123456789/2180
|
| Title: | ТЕХНОЛОГИЧЕН МОДЕЛ „ВИРТУАЛНИ ПРИКЛЮЧЕНИЯ“ ЗА РАЗВИТИЕ НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНЦИИ И АКТИВНО УЧЕНЕ ЧРЕЗ ДИГИТАЛНИ ИГРИ В НАЧАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ |
| Other Titles: | A TECHNOLOGICAL MODEL „VIRTUAL ADVENTURES“ FOR THE DEVELOPMENT OF KEY COMPETENCES A ND ACTIVE LEARNING THROUGH DIGITAL GAMES IN PRIMARY EDUCATION |
| Authors: | Станева, Александра |
| Keywords: | Virtual adventures
digital education
key competencies
critical thinking
digital literacy
social skills
interactive learning
gamification
personalized learning
Виртуални приключения
дигитално образование
ключови компетенции
критическо мислене
дигитална грамотност,
социални умения
интерактивно обучение
геймификация
персонализирано обучение |
| Issue Date: | 3-Feb-2025 |
| Series/Report no.: | Том L 2024;с. 520-529 |
| Abstract: | Статията представя концепцията за „Виртуални приключения“ – инова
тивен технологичен модел, който използва интерактивни дигитални игри за разви
тие на ключови компетенции при учениците в начален етап на обучение. Моделът
съчетава геймификация и виртуална реалност, създавайки ангажираща учебна сре
да, която насърчава активно участие, критическо мислене, социални и дигитални
умения. Чрез адаптивни алгоритми и персонализирано обучение платформата пре
доставя индивидуални предизвикателства, които стимулират когнитивното и со
циално развитие на учениците. Използването на игрови сценарии, като „Изследване
на Джунглата“ и „Космическо Пътешествие“, демонстрира потенциала на техно
логиите да трансформират традиционното образование в активно и мотивиращо
преживяване, като подготвят учениците за съвременните предизвикателства. |
| Description: | The article presents the concept of „Virtual Adventures“ – an innovative
technological model that utilizes interactive digital games to develop key competencies in
primary school students. The model combines gamification and virtual reality, creating an
engaging learning environment that encourages active participation, critical thinking,
social, and digital skills. Through adaptive algorithms and personalized learning, the
platform offers individual challenges that stimulate cognitive and social development in
students. The use of game scenarios, such as „Jungle Exploration“ and „Space Journey“,
demonstrates the potential of technology to transform traditional education into an active
and motivating experience, preparing students for contemporary challenges. |
| URI: | http://research.bfu.bg:8080/jspui/handle/123456789/2180 |
| ISSN: | 1311-221X |
| Appears in Collections: | Годишник 2024
|
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
|
